Blocs de jouets: favorisent-ils le développement du langage?

- Dec 11, 2017-

Blocs jouets: favorisent-ils le développement du langage?


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Peut-être.

Dans une étude commanditée par Mega Bloks, les chercheurs ont donné des blocs aux tout-petits à revenu moyen et faible (Christakis et al 2007). Les enfants étaient âgés de 1,5 à 2,5 ans et ont été assignés au hasard pour recevoir l'un des deux traitements.

1. Les enfants du groupe de traitement ont reçu deux ensembles de jouets Mega Bloks - 80 blocs en plastique entrecroisés et un ensemble de blocs spécialisés, y compris des voitures et des personnes - au début de l'étude. Les parents de ces tout-petits ont reçu des instructions pour encourager le jeu en bloc.

2. Les enfants du groupe témoin n'ont pas eu de bloc avant la fin de l'étude. Les parents de ces enfants n'ont reçu aucune instruction sur le jeu en bloc.

Les parents des deux groupes ont été invités à tenir un journal intime des activités de leurs enfants. On n'a pas dit aux parents le vrai but de l'étude - seulement que leurs enfants faisaient partie d'une étude de l'utilisation du temps des enfants.


Après six mois, chaque parent a complété une entrevue de suivi qui comprenait une évaluation de la capacité verbale de l'enfant (les MacArthur-Bates Communicative Development Inventories).

Les resultats?

Enfants du groupe assigné à jouer avec des blocs

  • a obtenu une note plus élevée aux tests de vocabulaire, de grammaire et de compréhension verbale déclarés par les parents, et

  • a montré une tendance non significative à regarder moins de télévision

Ce n'est pas clair pourquoi le jeu en bloc a eu cet effet. Il se pourrait que les enfants qui passent plus de temps à jouer avec des blocs aient aussi plus d'occasions de parler avec leurs parents. Il est possible que les parents du groupe de traitement se soient sentis plus motivés pour signaler des améliorations de la langue.

Alternativement, le jeu en bloc lui-même pourrait aider les enfants à développer des compétences importantes pour le développement du langage - comme la capacité de planifier et de reconnaître les séquences de cause à effet.